一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和“十四五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促改、以賽促建”的總體思路，引導(dǎo)學(xué)校和教師以立德樹人為根本任務(wù)，推進(jìn)“三全育人”，落實(shí)“課程思政”要求；引導(dǎo)學(xué)校師生更好適應(yīng)疫情防控常態(tài)化條件下，線上線下混合式教學(xué)的需要，持續(xù)推進(jìn)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高；引導(dǎo)各地各學(xué)校持續(xù)深化教師、教材、教法“三教改革”，持續(xù)提升學(xué)校在確保質(zhì)量型擴(kuò)招等新形勢下常態(tài)化改進(jìn)教育教學(xué)管理的能力，促進(jìn)育訓(xùn)結(jié)合、書證融通；引導(dǎo)各地各學(xué)校以高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)，推進(jìn)高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)在信息技術(shù)應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的水平，構(gòu)建職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的良好生態(tài)，為技能安徽建設(shè)輸送優(yōu)秀人才。

二、比賽要求

重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2-4人）針對某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、評價目標(biāo)達(dá)成、進(jìn)行反思改進(jìn)的能力。

1.課程思政。充分發(fā)揮好專業(yè)課教師”主力軍”、專業(yè)課教學(xué)“主戰(zhàn)場”、專業(yè)課課堂“主渠道”的作用，推動課程思政建設(shè)不斷取得新進(jìn)展新成效，使專業(yè)課與思政課同向同行，構(gòu)建立德樹人長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長知識、見識，培養(yǎng)奮斗精神。

2.教學(xué)內(nèi)容。立足教學(xué)質(zhì)量的整體提升，落實(shí)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等，關(guān)注有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式，對接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動教育、工匠精神、職業(yè)道德等內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目及工作流程、過程。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)校實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（專業(yè)課教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)行動導(dǎo)向的模塊化課程設(shè)置、項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)施），選取參賽教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，合理運(yùn)用技術(shù)、方法和資源等組織教育教學(xué)，進(jìn)行考核與評價，持續(xù)開展教學(xué)診斷與改進(jìn)。

4.教學(xué)實(shí)施。教學(xué)實(shí)施應(yīng)注重實(shí)效性，突出教學(xué)重難點(diǎn)的解決方法和策略，實(shí)現(xiàn)師生、生生的深度有效互動，關(guān)注教與學(xué)全過程的信息采集，并根據(jù)反映出的問題及時調(diào)整教學(xué)策略。注重合理使用國家規(guī)劃教材、新型活頁式、工作手冊式教材，積極引入典型生產(chǎn)案例；應(yīng)用虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)以及教師規(guī)范操作、有效示教，提高學(xué)生基于任務(wù)（項(xiàng)目）分析問題、解決問題的能力，培育學(xué)生的職業(yè)精神。

5.教學(xué)應(yīng)變。要按照疫情防控常態(tài)化的教育教學(xué)要求，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)線上線下混合式教學(xué)，推動教學(xué)工作更好適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育生態(tài)。針對高職擴(kuò)招生源和多元化教育教學(xué)需求，實(shí)施分層分類、因材施教、靈活多樣的教學(xué)模式。

三、比賽分組

本次比賽分設(shè)2個報名組別。

1.公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于12學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

2.專業(yè)課程組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。鼓勵包含實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的作品參賽；職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)習(xí)項(xiàng)目工作任務(wù)也可參賽。

五年制高職后二年課程也可參加。

四、參賽作品及材料

教學(xué)團(tuán)隊(duì)選取某門課程在一個學(xué)期中符合要求的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，組織實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)要求，公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出思想性、注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)職業(yè)性、反映時代性；專業(yè)（技能）課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)對接新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。教材的選用和使用必須遵照《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求。鼓勵推薦體現(xiàn)課程思政和勞動教育要求、推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)和中外合作辦學(xué)、針對高職擴(kuò)招生源特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)、實(shí)施線上線下混合式教學(xué)效果良好的參賽作品。

參賽作品材料包括實(shí)際使用的教案、3-4 段課堂實(shí)錄視頻、教學(xué)實(shí)施報告、參賽作品所依據(jù)的實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（有關(guān)要求詳見附2）。

另所有參賽團(tuán)隊(duì)均需依據(jù)參賽課程，提交課程思政教育案例或課堂革命典型案例（至少提交1個），案例不作為評分依據(jù)，僅用作對參賽作品的宣傳、推介。

五、比賽辦法

各系初賽，校級決賽根據(jù)報名情況分為若干評審組，采取網(wǎng)絡(luò)評審方式，邀請校外專家匿名評審，確定校級決賽成績，并推薦獲獎作品參加省賽。

六、獎勵辦法

學(xué)校按參賽教師團(tuán)隊(duì)數(shù)量的10%、20%、30%分別評出一、二、三等獎，并根據(jù)各系推薦參賽團(tuán)隊(duì)的數(shù)量評出最佳團(tuán)體組織獎一項(xiàng)。

七、報名方式與要求

1. 參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得違反國家相關(guān)法律法規(guī)，不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛，其責(zé)任由教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)。

2. 各系部應(yīng)認(rèn)真做好審核工作，核對專業(yè)備案、人才培養(yǎng)方案網(wǎng)上公示、課程開設(shè)、授課班級人數(shù)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員身份、實(shí)際授課等情況，并附相關(guān)佐證材料；參賽作品及教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、政治性等方面出現(xiàn)的問題，由所在系部負(fù)責(zé)核查、反饋。

3.請各系填寫《參賽報名表》和《系參賽匯總表》（見附件2、3）紙質(zhì)版一份，于1月10日前報送至教務(wù)處。

4.各教學(xué)團(tuán)隊(duì)需提交教案、教學(xué)實(shí)施報告、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂實(shí)錄視頻的電子檔，于2月21日前報送至教務(wù)處郵箱，紙質(zhì)材料須用A4紙打印，左側(cè)裝訂并用檔案袋單獨(dú)封裝后交到教務(wù)處。

桐城師范高等?？茖W(xué)校教務(wù)處

                                               2022年12月13日

 附件1.doc附件2.doc附件3.doc