為期近一個月的國培學習接近尾聲，來自各地的學員們表達感謝與贊美的言辭肯定很多很多，我覺得從個人角度匯報一下所學的成果以示無言的感激與紀念：
第一課開局大氣磅礴，云大田教授的開篇之講，厲害! 最早了解云南大學田衛(wèi)民教授是講授《旅游學概論》做PPT時上教育部網站智慧課堂上搜到他給他研究生上的精品視頻公開課，三小時四節(jié)課，滔滔不絕，上下縱橫，鋪陳有序，收放自如。今日有幸近身聆聽近距離接觸到活生生的博導已是十年后，一位體態(tài)更豐，霸氣奪人的五十開外的資深院長了，作為教育部旅游專業(yè)教指委的二當家，專業(yè)技術業(yè)務的話語權者，給我們做了專業(yè)國家標準出臺的前世今生以及未來市場取向的講座，居高臨下，有理論探索也有實踐應證...
中北旅行社何總作為業(yè)界專家的課很接地氣，2018年10月1日后，云南旅游發(fā)展委員會（現(xiàn)在文旅委？）在全省推行“一部手機游云南”智慧旅游項目，各大機場高鐵門口，游客一踏上紅土高原，拿出手機下載App，點擊進入想要去的景點，馬上彈出最高效節(jié)時的旅行路線，最佳匹配的旅游公司接待，多語種景點景區(qū)解說，一站到底全程服務……
云南大學楊桂華教授關于旅游規(guī)劃線路設計的講座，內容豐富精彩紛呈，這是旅游專業(yè)的一門大課，需要從業(yè)者既要有對旅游內涵理解與產品設計的專業(yè)宏觀把控，又要有源自設計者內心世界對人文體驗和時空感知的審美價值取向…… 對于旅游內涵理解界定問題，可以拋卻廣義狹義的教科書學術定義，科普點就是，旅游就是基于人性中獵奇性好奇心驅使的想在很短時間里看到許多不同的東西體驗不一樣的文化所呈現(xiàn)的愉悅感，再通俗一點就是從自己呆累的地方到別人呆累的地方去玩的過程，但是旅游設計卻需要設計者超越吃住行游購娛等顯性的外在物質訴求，要考慮到游者對自然景觀選擇的屏蔽性以及社會區(qū)域經濟發(fā)展對大自然的雙刃劍效應，這里的大自然指的是自然景觀加上人與自然人與文化人與宗教等和諧共處的人文生態(tài)，以人與宗教為例，任何宗教都是人思考生存哲學產物，宗是指人的自然屬性和生命狀態(tài)（思考從何處來向何處去），教指的是要求人把與生俱來的欲望穩(wěn)定于平衡狀態(tài)達到內心平和強大，這樣，旅游景點（國家公園為例）規(guī)劃設計要把五類要素考慮進去了，文化保護傳承、科研學習、環(huán)境教育、游憩功能和景區(qū)社區(qū)經濟發(fā)展。另一個維度分析，規(guī)劃設計也要考慮到經營主體地位問題，歐美國家，旅游業(yè)屬于事業(yè)發(fā)展，國家辦旅游目的是惠及民生提升公民生活質量，不以盈利為目的；中國在計劃經濟時代的觀光旅游也是如此設計，但隨著改革開放，進入大眾旅游階段，旅游并入市場經濟體制改革的產業(yè)化經營，現(xiàn)在文旅合而為一其實體現(xiàn)了中國人特有解決問題的中庸思想，文旅產業(yè)是旅游經濟發(fā)展兼顧文化傳承保護環(huán)境教育生態(tài)建設企事業(yè)并重體制的一種再平衡……
于宏老師和飲品制作韓老師的課將理論與實踐結合，所學甚多， 茶馬古道的故事――云南普洱茶再認識再學習， 茶馬古道蜿蜒起伏在中國西南橫斷山脈間，聯(lián)系著內地與西藏的商貿往來，一千多年來，它將云南與四川的茶葉運到西藏，又將雪域高原物產帶回內地，增進兩地文化交流，二戰(zhàn)時期，它是運送軍用物資的生命線，為東南亞戰(zhàn)場的抗日戰(zhàn)爭贏得了寶貴的時間和源源不斷的物資保障。茶馬古道的普洱地區(qū)是北上進入西藏連接尼泊爾印度、南下經昆明中轉內地連接老撾緬甸泰國的交通要道，這里生活著布朗族的世世代代，思茅普洱地區(qū)的布朗族種茶歷史悠久，飲茶習俗濃厚的民族，先祖?zhèn)兛偸钦f留下金銀珠寶總有窮盡時，留下一片茶山能保證后世子孫豐衣足食……早在五十年代，云南小粒種咖啡就專為支援建設中國的喜歡喝咖啡的蘇聯(lián)老大哥種植和栽培，曾經以一片葉子（茶葉）走向世界的云南也以一粒種子（咖啡豆）贏得世界，此后在國際咖啡市場上大受歡迎，50%遠銷歐洲，被評定為咖啡中的上品。1892年法國傳教士從境外將咖啡種帶進云南，并在云南省賓川縣的一個山谷里種植成功。這批咖啡種子繁衍的咖啡植株至今在賓川縣仍然有三十多株在開花結果。朱苦拉咖啡林屬于阿拉比卡豆（Arabica）云南小粒波邦（bourbon）和鐵畢卡（Typica）品種。世界上咖啡品種大致可分為三類： 1、小粒種咖啡即阿拉比卡種。原產于埃塞俄比亞是世界主要栽培種。我國主要分布于云南、廣東湛江地區(qū)。該種較耐寒、耐旱產品氣味香醇、飲用質量好但易感染葉銹病。小粒咖啡適宜生長在海拔800~1800米的山地上，若海拔太高則味酸，太低則味苦。小?？Х榷鄶?shù)植于海拔1100米左有的干熱河谷地區(qū)，所以酸味適中，香味濃郁且醇和。云南的不少地區(qū)有適宜小粒種咖啡生長的獨特環(huán)境，出產的小粒種咖啡品質優(yōu)異。
在云南博物館學習 ，感想很多：云南元謀人，古滇國，南詔大理，天寶之戰(zhàn)，陸軍講武堂，西南聯(lián)大，滇西公路，駝峰航線飛虎隊，這些散落在歷史地理教科書里的一支半葉，于當年的我們那么遙不可及，一如天外奇談，還有下西洋的鄭和，國歌作者聶耳，納西古樂，香格里拉……一踏上云南，且行且看，感嘆造物主將這些山水人文與時空流轉完美交織在這片被中原人喻為“蠻夷之地”的西南高山之地。讀書時最愛看金庸，《天龍八部》四版本，上下冊，合訂本的都看過，對深處邊陲蒼山洱海吃齋念佛的大理王爺段正淳屢下江南禍患過n多中原美女甚是疑惑，山高水遠，其時沒高鐵飛機，如何來去洱海西湖兩地如出門逛街來去自如？凌波微步比飛機還快？“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的煙花春雨江南那時像大理一樣寺廟之眾佛事興盛？ 帶著探奇閑游之心走進云南博物館，此館建筑宏偉，氣勢奪人，合肥廬陽區(qū)三孝口的安徽舊館加上政務區(qū)的新館加起來也不及其一半體量，其實不難理解，這新建的博物館薈萃了西南高原多民族文化展品之綜合，從遠古云南生命大爆發(fā)石器時代古生物化石，青銅器時代古滇國滇文化青銅藝術展演，再到與中原唐宋王朝相始終的南詔大理國多民族佛教文化融合的印記再現(xiàn)，再到明清時期漢人南下開疆拓土屯田戍邊的場景再現(xiàn)，到近現(xiàn)代百年革命戰(zhàn)爭風云際會云南涌現(xiàn)出來的可歌可泣的大量史料記載文獻……
另外幾位老師的課極具理論探索價值，由此，我寫了一篇文章高校畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)匹配問題再思考――以云南旅游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)為例 ：據(jù)麥考思分析報告上顯示不同層次高校畢業(yè)生就業(yè)率都在90%以上，拋開這第三方調研客觀數(shù)據(jù)的來源渠道和統(tǒng)計分析，這些初入社會的學生有多大比例是真正的進入職場就業(yè)？又有多少畢業(yè)生的就業(yè)方向與所學專業(yè)相匹配？ 借助于教育部旅游專業(yè)國培平臺，這些來自于從事旅游產業(yè)教學與運行的一線老師和行業(yè)專家（旅游企業(yè)，公司，協(xié)會）所反饋的信息和數(shù)據(jù)顯得更加詳實可信，這里說明的是，第三方調研數(shù)據(jù)也很客觀，但是畢竟基于大樣本抽樣，還受到樣本個體情緒影響，心理認同和認知傾向等因素影響，這些數(shù)據(jù)與真實現(xiàn)狀還是有出入的，我們需要關注的是這些數(shù)據(jù)差異存在的原因，這要從專業(yè)畢業(yè)生的學歷層次差異，社會需求與實際教學目標的效果等三個方面進行分析思考。 首先，拿云南昆明地區(qū)旅游專業(yè)畢業(yè)生來看，云南大學本科層次的旅游專業(yè)畢業(yè)生走出校門后，80%從事的是非旅游相關或者相近專業(yè)領域工作，做外貿公司文員，行業(yè)行政助理，獨立商貿是（從頭學起），20%選擇出國留學或者考研深造；旅游職業(yè)學院的高職學生90%選擇本行業(yè)就業(yè)，10%選擇宅在家或者專升本；中職畢業(yè)生基本上選擇服務崗位就業(yè)，是從事專門勞動的合格服務員。
出現(xiàn)這樣越往高端層次畢業(yè)生就業(yè)就越與專業(yè)不匹配是與不同教育層次的教育培養(yǎng)目標不同而相關聯(lián)的，拿旅游專業(yè)為例，不同層次起點培養(yǎng)都是在專業(yè)認知的基礎上培養(yǎng)專業(yè)知識與技能素養(yǎng)的綜合運用能力，但每個階段就側重不同了，中職旨在培養(yǎng)熟練掌握崗位操作技能鍛造合格技術工人勞動力，高職階段側重于在熟悉操作流程的基礎上，掌握精品服務要點以及組織服務與管理的能力，重在工作執(zhí)行力，本科側重于服務過程中的管理，培養(yǎng)企業(yè)高級管理人員的組織能力，思辨能力和創(chuàng)新能力。這樣，中高職側重于服務與管理，本科研究生側重于管理與創(chuàng)新，這樣，既然熟悉企業(yè)管理流程有具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，那么不難看出為何本科生畢業(yè)后擇業(yè)就業(yè)的面要寬泛得多，他們可以從自己的興趣愛好擇業(yè)也可以選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)……
2018云南行，將是人生之中一道華麗的風景線，漸行漸遠，但永遠銘刻于記憶中……
桐城師專 旅游與公共管理系 葉茂
2018年8月28日