一、參與項目：
1.參與《師范院校課程思政的方法路徑研究》（2020年高校思政政治工作創(chuàng)新項目）；
2.主持“國培計劃”——農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目《幼兒園轉(zhuǎn)崗教師與新教師“送培送教”項目》，2013.10—11，已結(jié)項；
3.主持“國培計劃”——農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目《幼兒園保育員“送培送教”項目》，2013.10—11，已結(jié)項；
4.主持“國培計劃”——農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目《幼兒園教師“送培送教”項目》，2013.10—11，已結(jié)項；
5.參與省級項目《學(xué)前教育教學(xué)團隊》（項目編號:2013jxtd048），已結(jié)項；
6.主持省教科院課題《中職學(xué)生管理問題的現(xiàn)狀與對策研究》（編號JG04077），已結(jié)項。
二、發(fā)表文章：
1.《構(gòu)建“二十一世紀(jì)馬克思主義傳播新格局”》，第二作者，發(fā)表于《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》（2021.09）；
2.《如父如兄，亦師亦友：想念先生江學(xué)煌》，第一作者，發(fā)表于《六尺巷文化》（2021.07）；
3.《堅定理想信念 積極擔(dān)當(dāng)作為 續(xù)寫新時代高質(zhì)量發(fā)展新篇章》，第一作者，發(fā)表于《安慶日報》（2019.04）；
4.《新媒體時代高職院校思政課提高教學(xué)有效性的實踐與認識》，第一作者，發(fā)表于《現(xiàn)代職業(yè)教育》（2017.01）；
5.《立足新起點 邁出新步伐 實現(xiàn)新跨越》，第一作者，發(fā)表于《安慶日報》（2015.11）；
6.《高職院校思政課構(gòu)建學(xué)生主體地位的教學(xué)方法》，第一作者，發(fā)表于《池州學(xué)院學(xué)報》（2013.02）；
7.《社會主義核心價值體系大眾化研究述評》，第一作者，發(fā)表于《安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》（2012.07）；
8.《淺析升格發(fā)展時期學(xué)校行政管理中的心理學(xué)問題》第二作者，發(fā)表于《學(xué)理論》（2010.05）；
9.《中職學(xué)生的不良表現(xiàn)原因與對策》，第二作者，發(fā)表于《池州學(xué)院學(xué)報》（2010.04）；
10.《簡論升格發(fā)展時期學(xué)校管理人員應(yīng)做自覺提高文化修養(yǎng)的帶頭人》，第一作者，發(fā)表于《學(xué)理論》（2009.12）；
11.《簡論升格發(fā)展時期學(xué)校辦公室主任的“長”“寬”“高”》，第一作者，發(fā)表于《山東文學(xué)》（2009.08）；
12.《鮮花寄深情》，第一作者，發(fā)表于《班主任》（2007.10）；
13.《關(guān)于以德治國的理論思考》，第一作者，發(fā)表于《當(dāng)代教育》（2005.05）；
14.《淺談教師的語言修養(yǎng)》，第二作者，發(fā)表于《中小學(xué)教師培訓(xùn)》（2000.06）。