教育公平一直是黨和國家堅持的社會發(fā)展方向，習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中作出“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展”的重要部署。讓因身體或精神疾患而具有特殊需要的兒童與普通兒童一樣接受高質(zhì)量的適宜教育，是教育公平的重要體現(xiàn)。為認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和全國教育大會精神，7月20日—26日，桐城師范高等?？茖W(xué)?！氨晃沁^的天使——特教學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)研與環(huán)創(chuàng)美化實踐”團(tuán)隊赴桐城市特教學(xué)校開展暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動。
7月20日，在桐城市特教學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊師生參觀了特教學(xué)校情緒宣泄室、模擬超市、手工教室、玉雕展廳相關(guān)功能室，了解了特教學(xué)校的學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)現(xiàn)狀、取得的成績等。結(jié)合特教學(xué)校實際需要，團(tuán)隊師生圍繞學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)、美化設(shè)計等方面，與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深入交流，提出了獨具風(fēng)格的墻繪設(shè)計方案和手工制作方案，獲得了桐城市特教學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
在手工教室，針對特教學(xué)校不同班級不同學(xué)齡段兒童的需求，團(tuán)隊成員圍繞語言、美術(shù)、游戲等方面進(jìn)行手工創(chuàng)作，為特教學(xué)校制作日常教具和下學(xué)期特教環(huán)境創(chuàng)設(shè)的手工作品。
在相關(guān)功能室，按照約定的墻繪設(shè)計方案要求，團(tuán)隊成員開展墻繪活動，對墻面，門玻璃等位置進(jìn)行美化設(shè)計、繪制圖案。
新學(xué)期初，團(tuán)隊將再次赴特教學(xué)校，與特教師生開展剪紙、陶藝等教學(xué)互動活動，同時還將捐贈適合特殊兒童閱讀的書籍等學(xué)習(xí)用品。
此次社會實踐活動，團(tuán)隊成員們對特殊兒童、特殊教育學(xué)校的教學(xué)模式有了更全面的認(rèn)識和了解。團(tuán)隊利用本校專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢，開展關(guān)懷與實踐活動，不僅為特殊兒童帶去了溫暖和希望，也提升了團(tuán)隊成員綜合素質(zhì)能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊成員社會服務(wù)意識，激勵團(tuán)隊成員身體力行，在新時代社會大課堂中堅定理想、淬煉意志、增長才干。