桐城師范高等專科學校小學教育系在人文系的基礎上于2016年7月成立，下設公共漢語言、專業(yè)漢語言、自然科學三個教研室?，F有學生3005名，專任教師44人，省級教學名師2人，省級教壇新秀3人。其中教授2名，副教授以上職稱的教師22人，碩士及以上學位的教師42人；兼職教師10人，2人為省級特級教師?，F已開設初中起點五年制小學教育專業(yè)和高中起點三年制小學教育專業(yè)（文）、小學教育專業(yè)（理）。小學教育專業(yè)為省級特色專業(yè)，2013年獲批國家級“專業(yè)綜合改革試點”建設項目。其中，初中起點五年制小學教育專業(yè)培養(yǎng)小學全科教師。擁有錄播室、語言綜合實訓室、小學課堂模擬實訓室，多媒體教室實現全覆蓋，各種教學設施完備，功能齊全。

小學教育系的教育教學管理工作一直圍繞著優(yōu)化學生管理、營造良好學習環(huán)境、提高教學質量的目標逐步展開，讓學生能在就業(yè)與繼續(xù)求學的道路上得到更好的發(fā)展，這是小學教育系一直秉持的工作核心理念。近三年來，本系有60多篇學生作品發(fā)表，有30多人次在國家及省市的各類比賽中獲獎，有6人獲國家獎學金，95人獲國家勵志獎學金，2057人次獲國家助學金， 4人獲省“三好”學生；1人獲省級師范生技能大賽特等獎，4人獲省級師范生技能大賽一等獎，多人獲二等獎；“訊飛杯”安徽省大學生朗誦比賽1人獲得一等獎；第七屆“挑戰(zhàn)杯”安徽省大學生課外學術科技作品競賽終審決賽中我系學生榮獲二等獎；在教育部舉辦的 “當代教師風釆微視頻”比賽活動中，我系老師雷小麗報送的作品榮獲入圍獎。教師的教科研成果更是喜人，有10人省級課題結題，2項教育部課題立項并結題，10項省級人文社科課題立項，20項省級質量工程立項，5部著作出版，80多篇論文在省級以上刊物上發(fā)表，10多篇論文獲國家及省市級獎項。

為豐富學生業(yè)余生活，提高學生專業(yè)技能，促進學生全面發(fā)展，本系開展了多渠道的學生活動。先后創(chuàng)辦了書畫協(xié)會、龍眠詩社、辯論與演講協(xié)會、話劇與表演協(xié)會、影視文化協(xié)會等學生社團。開展的系列活動如：“三字一畫”比賽、征文比賽、籃球比賽等，極大地調動了學生的積極性，促進了學生綜合素質的提高。其中辯論與演講協(xié)會、話劇與表演協(xié)會在全校范圍內產生了廣泛影響，并通過開展講座、組織比賽、安排活動等各種形式吸引了眾多愛好者的參與。

小學教育系堅持社會主義辦學方向，全面貫徹落實黨的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，樹立現代教育觀念和以學生為本、教師為本、發(fā)展為本的辦學理念，實行規(guī)范化的教育管理，構建科學的課程體系。堅持以質量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷夯實基礎、拓寬專業(yè)口徑，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。教學質量受到社會肯定，為基礎教育培養(yǎng)了大量人才。

忠誠鑄就輝煌，奉獻抒寫華章，今朝藏龍臥虎，明天更加輝煌。小學教育系將依托桐城師范高等?？茖W校的大力發(fā)展，走“彰顯實力，凸顯特色”的崛興之路。

開設專業(yè)：

1.小學教育專業(yè)（文）

專業(yè)課程：中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、兒童文學、文藝學、美學、現代漢語、古代漢語、寫作概論、心理學、教育學、小學語文課程與教學。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，適應現代社會和小學教育發(fā)展需要的，具備大學?？茖W歷的小學語文教師。

就業(yè)方向：小學語文、社會、綜合實踐活動課教師及班主任或其他教育行政管理工作等。

2.小學教育專業(yè)（理）

專業(yè)課程：高等數學、線性代數、概率論與數理統(tǒng)計、初等數論、解析幾何、離散數學、心理學、教育學、小學數學教學活動與指導。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，適應現代社會和小學教育發(fā)展需要的，具備大學專科學歷的小學數學教師。

就業(yè)方向：小學數學、科學、綜合實踐活動課教師及班主任或其他教育行政管理工作等。

3.小學教育專業(yè)（全科培養(yǎng)）

    專業(yè)課程：心理學與心理健康教育、漢語基礎、基礎寫作、社會科學概論、自然科學基礎、高等數學基礎、英語聽說、小學數學基礎、音樂基礎、舞蹈基礎、美術基礎、小學全科實踐活動

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有適應時代要求和農村小學教育改革需要，熱愛農村小學教育、德智體美全面發(fā)展，能夠勝任小學多門學科教學和教學管理工作的高素質農村小學教育全科教師。

就業(yè)方向：安徽省“定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師計劃”的村小及教學點全科教師。