10月20日下午，河?xùn)|幼兒園園長黃亮應(yīng)邀來我系作“幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”專題講座，學(xué)前教育專業(yè)師生100余人到場(chǎng)聆聽。
作為我校優(yōu)秀校友，黃亮園長從自身求學(xué)、成才經(jīng)歷說起，闡述了作為幼教人堅(jiān)持“為孩子服務(wù)，扣好孩子人生的第一顆紐扣”職業(yè)理念的重要性。整場(chǎng)報(bào)告，立足幼兒言語發(fā)展關(guān)鍵期，圍繞“幼兒語言教育活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)”目標(biāo)、類型，結(jié)合具體案例徐徐展開。
首先，語言領(lǐng)域貫穿于幼兒園五大領(lǐng)域的整個(gè)過程，日?；顒?dòng)、區(qū)域活動(dòng)、不同領(lǐng)域的活動(dòng)中也都可以實(shí)現(xiàn)。作為幼兒園老師，我們要以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)無所不在的幼兒園語言教育環(huán)境，提升語言教育過程的師幼互動(dòng)質(zhì)量，給幼兒表達(dá)運(yùn)用的機(jī)會(huì)，做孩子“半句話老師”，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說完整的話，讓孩子愿意表達(dá)、喜歡表達(dá)。
其次，作為幼兒園老師，我們應(yīng)該引導(dǎo)和幫助孩子，關(guān)注高質(zhì)量的語言輸入與多樣性的語言運(yùn)用機(jī)會(huì)，及時(shí)幫孩子指正錯(cuò)誤。我們應(yīng)該保護(hù)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒敢想、敢說的勇氣。
再次，兒童作為社會(huì)的一員，有良好的自我認(rèn)同意識(shí)、獨(dú)立人格。作為幼教工作者要創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，換位思考、平等交流、尊重信任每一位幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心。
講座即將結(jié)束時(shí)，黃園長寄語同學(xué)們，“幼兒為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)”。
本次講座使廣大畢業(yè)班學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃及幼兒園語言教育活動(dòng)有了更加直觀、深刻的體驗(yàn)。（撰稿：宋曉燕 審稿：曹杏田）