為提高教學質量，實現(xiàn)資源共享，2024年9月2日，學前教育系特邀安慶師范大學高向東教授參加聯(lián)合培養(yǎng)學前教育專業(yè)專升本班《教育學原理》課程研討并進行第一次集體備課活動。
課程研討環(huán)節(jié)，課程組負責人潘蓓蓓就《教育學原理》這門課程的性質、地位及知識框架進行詳略介紹，并著重從宏觀與微觀角度對《教育學原理》該門課程的知識結構進行了全面的分析，深入探討了教育學原理的研究領域、未來的研究趨勢等。她表示：作為一名教師需要樹立新教學理念，課堂是一個雙向的過程，在授課過程中需要時刻體現(xiàn)“學生中心”的思想，從“關注學科”走向“關注人”。高向東教授就課程組的整體講授情況做出點評。他首先十分肯定課程組對《教育學原理》這門課程的理解，同時對這門課程給出兩點建議：一是要注意學生的基礎以及教師的理論功底，將專業(yè)深奧的理論轉化為通俗易懂的語言，讓學生聽得懂，學得明白；二是授課過程中要詳略得當，強調重點，突出難點，并同時進行適當整合。高向東教授認為課程教學就如同精心構建一座宏偉的知識大廈，應嚴格遵循教學規(guī)律，從簡單的基石開始，逐步構建起具有梯度、廣度與深度的知識體系。在教學目標的設定上，要將學生的核心素養(yǎng)充分體現(xiàn)出來，并且牢牢立足于章節(jié)的整體視角，高瞻遠矚地進行規(guī)劃。在教學設計環(huán)節(jié)，應緊緊依據(jù)教學目標，把握教學的重點與難點；針對學生個體之間存在的差異開展針對性的輔導；通過高效地組織課堂活動，充分激發(fā)學生的積極性，提升學生的參與度；在教學反思方面，高教授教授鼓勵課程組老師們以研究者的心態(tài)來審視教學實踐過程，在反思中不斷總結經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學方法。
集體備課環(huán)節(jié)，圍繞“教育與教育學”展開。課程組成員針對教學中遇到的問題進行了匯報，一起深入探討、找尋解決問題的方法。經(jīng)過反復討論，歸納出課程教學的兩個重點：一是理論教學就要做到講透講徹。二是課程的實踐意蘊真正把握必須夯實。高教授對本次備課的內容進行了進一步的分析，再次明確教學目標、教學重難點，并給出教學建議。高向東教授強調，集體備課對于教師成長所具有的不可替代的重要性，認為老師們應當始終如一地秉持學思結合這一寶貴理念，通過教研并舉這種高效方式，如同匠人般精心雕琢，推動教學質量持續(xù)不斷地向上提升，從而為學生的成長與終身發(fā)展打造出堅如磐石的基礎。
本次課程共建活動的開展，為兩校專業(yè)教師提供了互觀研討的機會，大家一起探索課堂教學的本質規(guī)律，優(yōu)化教學方法，為專升本聯(lián)合辦學的教學質量打下了基礎。（撰稿：宋曉燕 審稿：曹杏田）