為提升學生心理素質(zhì)，引導學生了解、學習心理知識，疏通心理瘀積，預防心理疾病，促進學生健康成長和全面發(fā)展，根據(jù)學生處下發(fā)的《關于開展2024 年“5·25”心理健康教育月活動的通知》文件精神,藝術與設計系于5月25日在美術南樓208教室組織學生觀看心理電影《心靈捕手》。
《心靈捕手》影片簡介
這是一部勵志劇情電影。影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。
這部電影告訴我們,如何才能不枉活一生,教會我們?nèi)绾巫穼?nèi)心。因為人活一生,最重要的便是找到自己內(nèi)心深處的聲音,也啟示我們要在心理方面有健康，積極向上的態(tài)度，矢志不渝地向自己的目標努力，才能擁有一個燦爛的明天。
此次心理電影觀影活動不僅為學生們提供了一次難得的心靈洗禮，也讓他們更加深入地了解了心理健康的重要性。
觀后感：
（一）22美教二班趙浩然
羅賓·威廉姆斯飾演的心理治療師尚恩，以其獨特的方式逐漸贏得了威爾的信任。那些看似平常卻直擊心靈的對話，展示了心理咨詢的真諦——不僅僅是技術或理論的應用，更是兩個靈魂真誠交流的過程。尚恩用自己的人生經(jīng)歷作為橋梁，讓威爾明白，每個人都有不堪回首的過去，但正視它、接受它，才是通往自由與幸福的鑰匙。
（二）22美教二班程天宇
觀看《心靈捕手》，就像是經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。它讓我們意識到，面對內(nèi)心的陰影，勇于尋求幫助，并非軟弱，而是一種勇氣；真正認識自己，接受不完美的過去，才能擁抱更加廣闊的未來。正如尚恩所說：“這不是你的錯。”這簡單而有力的話語，不僅是對威爾的寬慰，也是對每一個在成長路上掙扎的靈魂的慰藉。
（三）22美教一班王浩
《心靈捕手》是一部關于心靈救贖、自我發(fā)現(xiàn)與人際關系的作品。它教會我們，每個人的內(nèi)心都值得被理解和關愛，而真正的力量來源于面對自我、接納自我，并在愛與被愛中找到前行的勇氣。觀影之后，留給我們的是對心理健康重要性的深刻認識，以及對生活態(tài)度的一種積極反思。
（四）22美教二班彭夢圓
影片的深層含義在于，它強調(diào)每個人都有可能背負著不為人知的心理負擔，而成長的過程往往伴隨著痛苦與挑戰(zhàn)?！缎撵`捕手》鼓勵我們直面內(nèi)心的恐懼與傷痕，勇于尋求幫助，并相信通過努力，每個人都能找到屬于自己的心靈自由之路。它傳遞了一個溫暖的信息：無論我們的過去如何，都有能力重塑未來，只要我們愿意打開那扇自我封閉的大門，讓光照進來。
（五）23藝設班胡嚴雪
《心靈捕手》深刻反映了心理健康的重要性及其在個人發(fā)展中的核心地位。它告訴我們，無論天賦多么耀眼，若心靈未能得到妥善的關愛與治療，個體的幸福與潛能都將受到限制。影片鼓勵我們面對內(nèi)心的恐懼與傷痛，勇于尋求幫助，并強調(diào)了在適當?shù)臅r候放下防御，允許他人進入我們的世界，是通往自我實現(xiàn)和心靈自由的必經(jīng)之路。
（撰稿：程周鵬 核稿：倪甜甜）