一、考核目的
實行學校教學部門工作核心指標考核，旨在切實提高各教學部門的教育質(zhì)量和管理水平，充分調(diào)動各教學部門的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性，激勵先進，提高效率，促進考核工作的科學化、規(guī)范化，推動學校整體辦學水平穩(wěn)步提升。
二、考核項目
根據(jù)明確導向、突出重點、分項考核、便于操作的原則，學校教學部門教學工作考核分為教學運行管理考核、教學建設(shè)與改革和教學成效。各部分具體考核項目如下（其考核結(jié)果按名次排列）：
1、教學運行管理
（1）人才培養(yǎng)方案執(zhí)行
嚴格執(zhí)行培養(yǎng)方案，制定教學計劃，修定教學計劃應(yīng)及時履行審批手續(xù)（此項屬于一票否決項）。
（2）教學任務(wù)安排、執(zhí)行、管理
及時準確落實教學任務(wù)并合理安排任課教師；教師調(diào)、停課手續(xù)齊全且嚴格審批；組織學生按時上課，學生請假手續(xù)齊全且嚴格審批；教師出勤情況記錄；
（3）教學檔案管理
及時整理教學管理檔案，包括教學管理制度、教學檢查、教學研究活動記錄等教學檔案。
2、教學建設(shè)與改革
（1）專業(yè)建設(shè)與改革
圍繞區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改革人才培養(yǎng)模式，改造老專業(yè)，設(shè)置新專業(yè)，建設(shè)特色專業(yè)。專業(yè)建設(shè)改革思路清晰，措施得力，效果顯著。注重調(diào)研論證，積極開展職業(yè)能力分析，以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標，構(gòu)建新的課程體系，完善各專業(yè)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。。
（2）教改項目與論文
教學改革規(guī)劃科學合理，經(jīng)過了深入調(diào)研論證，具有可行性；按計劃有步驟地實施教學內(nèi)容、方法、手段改革，有校級、省級教學改革研究項目，完成情況較好，取得一定實效。。
3、教學成效
（1）教學成果獎
各系組織教師積極參與教學研究，和教學競賽，獲得各級教學成果獎。
（2）英語、計算機等級、師范生普通話通過率以及其他技能等級考試
將英語、計算機、大學語文（普通話）教學與等級考試掛鉤，將學生計算機等級以及其他技能等級考試過級率作為教學質(zhì)量的考核指標，促進英語、計算機、大學語文（普通話）等其他學科教學。
（3）職業(yè)資格證獲證率
將學生獲取職業(yè)資格證的比率作為各系教學質(zhì)量檢測的重要指標。師范類的學生要獲取教師資格證，非師范類的專業(yè)要求學生參加行業(yè)從業(yè)資格證的考試。
（4）畢業(yè)生就業(yè)率
各系做好當年畢業(yè)生就業(yè)，學生專升本，考編考崗將作為重要指標考核各系畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
三、考核辦法
學校教學部門工作考核由分管教學工作的校領(lǐng)導負責，教務(wù)處牽頭，學生處、團委、招就處、人事處、審計監(jiān)察處等部門組成考核工作小組具體實施考核工作，考核工作小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，教務(wù)處處長任辦公室主任?？己斯ぷ髅磕甓冗M行一次。每年年底，各教學部門對照桐城師專教學單位教學工作考核量表，逐項打分自評，并整理相關(guān)基礎(chǔ)材料。學?？己斯ぷ餍〗M根據(jù)各教學部門自評打分結(jié)果進行復查，逐項考核并排序確定分值和名次。
四、獎勵辦法
根據(jù)最終考核結(jié)果，對各項考核排序前2名的教學部門給予獎勵。依次為一等獎、二等獎，并依次獎勵2萬元，1萬元。各教學單位根據(jù)本辦法制定本單位年度考核和獎金計算、分配辦法，報校考核小組辦公室備案即可執(zhí)行。
五、施行
1、本辦法自2015年度開始試行。
2、本辦法解釋權(quán)在學校教學質(zhì)量考核工作領(lǐng)導小組。