“這是我們求學之路上難以忘懷的一次實踐經(jīng)歷，不僅讓我們提前了解了小學科學教育課堂，更讓我們在實踐操作中接受了來自科學實驗的洗禮。實踐指導教師武紅衛(wèi)老師‘無體驗不科學’的教育理念深植于我們每個人的內(nèi)心。”實踐隊隊長常婧人在科普宣講會上分享道。

今年5月19日，教育部辦公廳發(fā)布《關于加強小學科學教師培養(yǎng)》的通知(教師廳函[2022]10號），桐城師范高等?？茖W校高度重視，校長沈波第一時間深入系部調(diào)研小學科學教育專業(yè)發(fā)展情況，召開專題座談會，提出要加強小學科學教育專業(yè)建設，強化校校合作和實踐基地建設。一切預示著：“小學科學教育的春天已經(jīng)到來?！睘榱诉M一步加強小學科學教育專業(yè)學生的科學素養(yǎng)，凸顯專業(yè)的實操性和實踐性，7月8日至14日，桐城師專“手摘星辰，心潤芳華”科宣團來到安慶石化三小開展大學生暑期社會實踐活動。

安慶石化三小的自然科學教育課程與實踐是安徽省的的金字招牌，在武紅衛(wèi)老師的帶領下，注重小學生的動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力，形成了“科學何須懂”、“無體驗不科學”的教學理念。近年來，該校有100多人獲得省級以上各級各類科技創(chuàng)新競賽獎，武紅衛(wèi)老師申報的《以體驗為特征的小學科學教學模式》為安徽省唯一入選項目成功評為2022年全國中小學科學課程實施典型案例。

 “左邊的布有點皺了，拉緊一點。”“我去遮窗戶透的光。” “這個柱子太大了，我站在椅子上拍。”這是拍攝伯努利實驗時的場景?？茖W團成員們你一言我一語的出謀劃策，不斷調(diào)整布景、光線、角度，力求最好的重現(xiàn)伯努利現(xiàn)象，這樣熱鬧的景象每天都在上演?？菩麍F在武紅衛(wèi)老師的指導下，用卡紙做火箭、用橡皮泥做分子式、用小瓶蓋做小汽車……依據(jù)科學原理，選材料、找方法，用千百次的實驗，將一個個科學現(xiàn)象呈現(xiàn)出來，并解析每個現(xiàn)象背后的科學原理。正如武紅衛(wèi)老師所說：“小學科學教師的首要任務不是發(fā)現(xiàn)科學家，而是在于讓孩子走近科學，走進科學，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，創(chuàng)新精神和探究未知事物的好奇心?！?/span>

今年的暑期比往年更熱，7天的時間里，科宣團成員戮力同心完成了百余件科學實驗作品、千余張實驗作品圖和萬余張實驗拍攝圖，數(shù)據(jù)的背后是數(shù)不清的嘗試和重復?？菩麍F的努力也得到了學校各級領導的高度關注，教務處、圖文信息中心、團委、學生處、商貿(mào)與電子信息系等單位負責人史無前例、不約而同地分別組織“多路人馬”前往實踐現(xiàn)場觀摩、調(diào)研和學習，收獲了專業(yè)建設、實驗實訓課程組織、實踐活動創(chuàng)新等多方面寶貴的靈感和思路，也給了科宣團莫大的鼓舞和信心，仿佛送來了特熱夏日的“冰鎮(zhèn)西瓜”。為了深化實踐成果，分享實踐經(jīng)驗，科宣團趁熱打鐵，窮追猛打，全面擴大、豐富實踐“戰(zhàn)果”。如：科宣團在開學后組織開展了科普宣講7次；常婧人、檀銳等同學積極參加省科技廳舉辦的科普視頻拍攝大賽活動；程成同學將“成為一名真正優(yōu)秀的小學科學教師”作為畢生追求的目標，以“愿以師之名，培科學沃土”為題，參加了學校職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的決賽等等。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過此次實踐活動，科宣團提前走進了小學科學課堂，將理論與實踐相結(jié)合，分析問題、解決問題的綜合能力得到提升，在實踐中更進一步堅定自己的職業(yè)理想。今天埋下科教的種子，明日長成科學的參天大樹。

（胡艷艷 撰稿  徐偉  核稿）